技术进步加剧了不同教育水平劳动力的不平衡。在此背景下，研究就业极化的形成机制具有重要的理论和现实意义。本文将认知能力纳入工作任务模型进行理论研究。利用中国家庭追踪调查和统计年鉴，构建了五期省际面板数据，实证分析了认知能力和技术进步对就业两极分化的影响。主要研究结论包括：理论上的认知能力提高了高学历劳动力的就业，并形成了单边就业两极分化。经验上，当技术进步对就业比例有正向影响时，高学历劳动力的认知能力可以起到缓冲作用。其机制包括认知能力提高了工人从事非常规工作任务、接受更多在职培训和职称晋升的可能性。此外，技术进步对低学历劳动力有显著的就业创造效应，城市化有助于提高中等学历劳动力的就业比例。